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2020年03月12日 09:45 作者：张丽花 

3月9日下午，教育部社会科学司、人民网联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，我校辅导员在线观看四位老师的精彩课程后，反响强烈。为深刻领会本堂思政大课的精神内涵，将思政理论课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量，引导广大学生认清形势、勇担新时代重任，3月11日上午，研学知行辅导员工作室举行辅导员云沙龙之“同上一堂疫情防控思政大课”线上交流大讨论。校党委副书记薛智、学生工作部部长李俊华出席了本次讨论会并发表讲话。参加本次大讨论的人员有澳门六合彩 、材料工程澳门六合彩 、信息与通信工程澳门六合彩 等二级澳门六合彩 的党委书记、副书记6人，研学知行辅导员工作室所有成员和各澳门六合彩 辅导员共46人。本次讨论会还专门邀请了马克思主义澳门六合彩 曹妍副教授作报告，讨论会由研学知行辅导员工作室负责人张丽花主持。

首先，材料工程澳门六合彩 党委副书记郭云霞、澳门六合彩 党委副书记刘光、马克思主义澳门六合彩 副教授曹妍、信息与通信工程澳门六合彩 党委副书记任雁就“疫情防控思政大课”中四位老师所讲的框架体系和核心内容作报告，在报告中不仅做了案例解释，更加入了自己的工作感悟和思考，以此促进辅导员老师们更好的领悟。

然后，软件澳门六合彩 党委副书记杜瑞平呈现了中北大学“大学生同上一堂疫情防控思政大课”调查问卷结果，用数据很直观地呈现出中北学子在这次思政课中的感悟收获。

紧接着，辅导员老师们迫不及待地加入热烈的讨论之中。毋登辉老师、魏春燕老师等7位老师进行了精彩发言和分享。有的从特殊时期转变工作方法的角度切入，有的对如何在思政工作中发挥好党员的先锋模范作用进行了深入思考。大家直言在观看课程时热血澎湃，甚至几度热泪盈眶，感悟深刻。

最后，校党委副书记薛智、学生工作部部长李俊华就本次讨论会作了精彩总结。李俊华部长从“契机”、“经验”、“落地”、“责任”、“作为”这5个词谈了作为学生工作者在这次疫情中的思考。薛书记首先肯定了研学知行辅导员工作室举行这次讨论会的意义，他指出这次讨论会不仅举办的很及时而且很有必要。他感谢全校辅导员在这次疫情防控中做出的积极努力和付出，并鼓励辅导员工作者继续按照习近平总书记的指示，中央、省委的部署努力工作，不放松，不泄气，为接下来的学生返校工作和育人工作继续发挥重要力量。

中北大学辅导员热议疫情防控思政大课

澳门六合彩 党委副书记 刘光

一堂疫情防控思政大课，既有理论高度，又有实际案例，这是对中国优势的生动阐释，是对中国力量的全面注解，是“讲好中国故事”的鲜活教材。作为思政工作者，我们要不断积累理论知识，提升理论素养，情理结合，因材施教，教学得法，做好学生的知心人和引路人，让学生的青春，因为有你有我，而更加灿烂精彩！

软件澳门六合彩 党委副书记 杜瑞平

一场疫情，让中华儿女的心都凝聚在一起。多难兴邦，我们的祖国越是困难面前越坚韧。疫情无情，面对无情的挑战，我们每个人都参与到了这场阻击战，哪怕我们仅仅是待在家里，不给国家添乱。正面疫情，理直气壮上好这节活生生的思政课，我们学习着、感受着、行动着。相信，我、我们辅导员、我们的学生将用我们的臂膀共筑起一道防线，用责任和担当去涤荡眼前的疫情。春暖花开，走过这段历史的我们将更加珍惜黎明给我们带来的光亮！

电气与控制工程澳门六合彩 党委副书记 杜苇

为将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量，3月9日14:30至16:00，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，观看后激动的心情久久难平。四位教授从不同角度解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，讲述防疫战疫一线的感人故事，14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列的战“疫”中国速度、中国奇迹。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以巨大的历史进步为补偿的”。相信疫情过后我们会迎来一个更加坚定稳健的美丽中国！作为一名思政工作者，我们肩负起我们的使命，继续引导大学生把四个自信入脑入心，在奋斗担当中谱写青春！

能源动力工程澳门六合彩 党委副书记 任雁

在疫情防控关键时期收看教育部组织的全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，四位教授将思政课理论和中国抗击疫情的具体实践紧密结合起来，尤其是冯秀军教授以战疫里的青年责任与担当为主题的课程，为全国高校思政工作者上了一堂生动的示范课。作为一名思政工作者，面对疫情，虽无法身赴一线，但我们可以架起与学生之间的沟通桥梁，发挥好高校“立德树人”的作用，引导学生在战疫大考中认识中国，坚定中国共产党的领导，鼓励和教育学生在奋斗中书写大写的青春，成为一个胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的时代新人。

澳门六合彩 张丽花

聆听完 “全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，心情澎湃，四位专家，四个视角，结合原理、概论、纲要、基础四门基础课解读党中央疫情防控的决策部署，分析中国战”疫“彰显中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势，给大家带来了一堂现实的思政课，一堂鲜活的思政课，一堂深刻的思政课，一堂难忘的思政课；作为一名高校辅导员，结合此次思政大课，在当前形势下，我们应该引导大学生正确看待这场疫情，并积极主动地参与到这场战“疫”当中来，把这场战“疫”变成一部教材去教育学生，将这场思政盛宴更好地发挥出育人效果，培养学生坚忍不拔、从容不迫、爱国爱民、不懈奋斗的精神，用实际行动践行“不忘初心、牢记使命”，鼓励学生用努力奋斗的青春，成就为有理想、有担当、有作为的有益于社会的合格接班人。

澳门六合彩 李晶晶

2020年，注定是不平凡的一年，在这场抗击“新型冠状病毒”的战役中，总有一种力量激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，亿万中华儿女万众一心，众志成城，共克时艰，战“疫”路上的一个个“好人”，一件件“好事”，走进我们的视野，他们的事迹，他们的名字……感动着我们，凝聚起社会正能量。在这次战“疫”路上的“逆行者”中，有很多90后甚至00后，正如冯秀军教授讲的，爱国是最大的责任担当，这群孩子正用他们的行动体现着爱国、责任和担当。看着他们一张张略显稚嫩的脸庞，一双双坚定执着的眼神，使我们有信心有决心打赢这场疫情防控阻击战。作为一名高校辅导员，我们要坚持立德树人，以身作则，培养出有责任有担当的好青年。“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”等春风来，等樱花开，武汉加油！中国加油！

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在聆听了四位教授的思政课后，冯秀军教授所讲深深的打动了我。青春就是一个个破茧成蝶的故事，总是和青年人对于变化的憧憬和渴望紧紧相连。在这次防疫斗争中，90后、00后的青年一代承担了自己的责任，而爱国是诸多责任中最重要的责任担当，是对每一个人的利益维护，是一代又一代人保家卫国的责任、接力和使命的传承。中国青年一代要胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，能够用青春担当创造美好人生。

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100多分钟的时间，4位老师给我们上了这样一堂生动的疫情防控课。两个小时的时间，大家积极讨论、聆听思考，得到了深华和提高。一场突如其来的疫情，使中国成为世界关注的焦点。旁观者有之，怀疑者有之，甚至污名化中国者也有之。通过学习“思政大课”，通过和大家的交流讨论，我对什么是民主、什么是人权有了更深刻的认识。作为辅导员，当我们在给学生上安全教育课的时候，当我们在回答学生们提出这样问题的时候更有底气也更有力量。多难兴邦，灾难面前，方显大国担当。我们一定要在这个时候清醒的意识到，中国共产党是最高领导力量，中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大的优势。输入很重要，输出在个人成长和思考提升中更重要。这样的云沙龙正是我们每个人都应该珍惜的输出机会，也给我们的深入学习创造了更好的条件，感谢分享。

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面对此次疫情，我们不能恐慌也不能轻视，应该相信党，相信政府。面对疫情，我们不能有侥幸心理，应该做好个人防护，加强对新型冠状病毒及疫情的认知，保护自己也保护他人。中国人千百年来，历经各种磨难，却从未被压垮，而是在磨难中越挫越勇，不断成长奋起。只要我们坚定信心，振奋精神，我们一定能在抗击新型冠状病毒的战役中取得最终的胜利；同时我们也要从此次疫情中汲取经验教训，深刻思考如何建立人与自然之间的和谐关系。

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疫情的发生是一场考验，也是一个放大镜。透过灾难本身，我们应该看到人性的光辉和制度的力量。正如加缪在《鼠疫》当中写的：人的身上值得赞赏的东西，永远多于应该蔑视的东西。无论是一线医护人员还是在家隔离的普通大众，都是这场灾难中的斗士。迅速的封城决策，物资的同步跟进，也再次让我们体会到制度本身的力量。每一次天灾人祸，有我们值得骄傲和歌颂的，就会有值得我们惭愧和反思的。而这次，我们应该可以看到在自然面前人类的渺小，领会到所谓的食物链顶端如果不能自律将意味着巨大的反噬。董卿说“枪响的时候，没有人是赢家”，当灾难来临的时候，也没有谁能独善其身。每一个生命都值得被尊重，如此才能保护人类自己。我们从来不是凌驾于自然之上，而是其中微小却敏感的一环。

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一场突如其来的疫情重塑了经济、公共空间以及人们的日常生活，将原本看似在外围的人收纳进了被影响的范围。一方有难，八方支援，国家抗疫行动的效率和效果令人钦佩，但疫情带给我们更多的是思考。一个事件，发生在群体里的概率可能是千万分之一，但发生在个人身上的概率，一定是0或者1。当了解到那些因这场疫情逝去的生命、悲剧和被摧毁的一切时，我们才明白，这场疫情的影响，远不止于疾病本身。大灾有大爱，但英雄的别称不过是一群不愿旁观的普通人，如果英雄只能从灾难中产生，那我宁愿英雄越来越少。

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3月9日，由教育部社科司与人民网联合组织的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，”不仅是给大学生带了一场精神大餐，更是给学生工作者的一场精神洗礼，受益匪浅。一堂思政大课，让我们更深刻认识到中国战“疫”彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。同时，也带给我们更多的思考，这也就对我们思想教育工作者提出更高的要求，不断提升自己的政治理论水平，用历史的思维，辩证的去看待身边的热点问题，深化背后的理论知识，挖掘现实生活中身边鲜活的案例，创新教育方法，用喜闻乐见的方式讲给我们的学生，去引领青年一代成长，担起肩上的时代大任。

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在想谈自己感受时，其实我想从03年非典时谈起。03年非典正值大四毕业，自己当时的感受就是担心和害怕，因为我们当时获取关于非典疫情相关信息的途径就只有电视和报纸。反观今年的新冠疫情，由于网络的飞速发展，关于疫情的各种信息纷至沓来，当然，其中有积极的，也有消极的，有正面也有负面，有国内还有国外的，面对这些碎片化的信息，这一堂通过网络上的思政课可以说是非常及时，也非常实用，因为这堂课可谓帮我们广大师生做了一个非常接地气的梳理，让我们看到了疫情背后很多没有体会到的东西。作为一个思政教育工作者如何在这样一个特殊时期利用网络来做好思政工作，提高我们的话语权力和话语能力，这就需要我们像总书记说的那样：政治要强、思维要新、视野要广，而转变思维，就是要与时俱进地更新育人方式方法，从而实现为学生全面发展、为新时代培养合格接班人的历史重任。

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一名学生党员看过“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”后这样说：现在的我们还未发光，但我们该为发光的未来做好准备。他们在这场90后、00后激情燃烧的战“疫”中看到了使命与担当。尼采说知道为什么而活的人，才能生存。我想对学生说，知道为什么而学的学生，才能谱写大写的青春。这场战“疫”你是否向内审视？当你明白了责任与担当，未来的路上意义不会缺失，人生不会迷茫。作为一名辅导员，我们更像厨师。正所谓，好厨师，一把盐。这盐怎么放，我想有些时候不一定是我们来放。相信学生，让学生来放，我们做好大厨的引导工作，也许这场疫情防控思政教育可能会更有滋味。

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“此生无悔入华夏，来世还做中国人！”。这是我参加完此次沙龙的最大感触。辅导员老师们虽然无法奋战在抗击疫情的一线，但是仍然可以在战“疫”的后方发挥作用，将疫情的危险化为育人的机遇，引导学生体会国家力量、党的领导和制度优势的魅力，引导学生凝聚中国力量、弘扬中国精神和传递中国声音，引导学生在疫情下的国际比较中牢固四个意识、坚定四个自信、坚决两个维护，让中国的此次抗疫行动成为世界的榜样！——郭乐祥

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2020年3月11日上午我有幸参加了辅导员云沙龙之“同一堂疫情防控思政大课”线上交流讨论，通过聆听各位领导前辈们的分享，重温“全国大学生同一堂疫情防控思政大课”核心内容的同时，也开拓了我的工作思路，使我在理论知识及实践学习中得到了很大的提高。 自疫情发生至今，作为一名辅导员，时刻关注学生的身心健康，讲述新闻报道、身边人和事，使学生感知党和国家的力量，了解疫情中那些最可爱的人，且树立正确的价值观。助力学生成长的路上，我亦将不断学习，提升政治理论的同时，也要努力讲好中国故事，铸人筑梦，我一直在路上。

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同上一堂疫情防控思政大课，有幸聆听四位老师的授课，他们的讲述各有切入点、语言却又深入浅出，让人受益匪浅。冯教授，一位95后妈妈的授课，让作为95后大学生班主任的我，对自己的工作有了新的理解和感悟。能了解、理解青年学生，能看到并懂得欣赏学生不同角度的闪光点，我们的思政引领工作才能同鸣共振。在这个漫长的假期中，我看到学校师生为生病的学生筹集医疗费、汇聚点滴爱心；我看到中北学子知行合一践使命，捐款捐物、志愿服务，用行动诠释家国担当；我看到广大班主任、辅导员落实学校抗疫期间学生教育工作部署，利用“云”载体跟学生谈学习、讲生活、分享思想动态，架起战“疫”连心桥。多难兴邦，越挫越勇！我愿与我的学生，一起经历、一起学习、一起成长，期待我们共同的蝶变！

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观看了几位老师的精彩课程后，我感触很深。2020年春节，一场新冠肺炎疫情在中华大地上肆虐着，一批批“逆行者”坚守在与疫情战斗的最前沿，全国人民众志成城，共克时艰。历史一次次证明，中国有能力应对一切危机，也有力量战胜一切困难，此时此刻，我们比以往任何时候都要更庆幸自己是中国人。我们要始终坚持党的领导，相信伟大的祖国，相信人民群众齐心协力，定能打赢这场抗疫战。青年大学生作为中国未来发展的中坚力量，更要肩负起新时代的责任和使命，以钟南山、李兰娟等英雄人物为榜样，勇于担当，迎难而上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

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疫情之下，我们很多的工作都需要在云端完成，云上的日子，作为一名辅导员，更重视学生的思政教育，强化学生的家国情怀。学生的表现也让我们深感欣慰，积极参加抗疫志愿服务，踊跃为需要的人捐款，在家保持良好的生活和作息习惯…同上一堂思政课，让我们更深入地体会了我国的制度优势和共产党为人民服务的初心，接下来的日子，将与学生们深入探讨思政课的精髓，强化思想引领，做好生命教育，重视湖北籍学生的心理重建。